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一是要统一思想,深化认识,增强参加学习实践活动的自觉性和责任感。开展深入学习实践科学发展观活动,是进一步用中国特色社会主义理论体系武装党员干部,全面加强党的建设的迫切需要;是立足适应新的发展形势,破解发展难题,推动学院事业又好又快发展的迫切需要;是保持和发展党的先进性,提高学院党员领导干部科学发展能力的迫切需要。

学院位于郑州市郑上路与郑州西南绕城高速交汇处,占地1004亩。现有机械工程系、电气电子工程系、现代管理系、生物工程系、大众传媒系、汽车工程系、材料工程系、软件工程系、继续教育学院、基础部等10个教学系部,开设有机电一体化、汽车运用技术、数控技术、计算机网络技术、电子商务、新闻采编与制作、生物技术及应用等28个专业。建有信息技术教育中心和机械、数控、电子、汽车、机电、焊接、生物等专业实验室114个。拥有数字化交互式多媒体校园网络系统、电子货币系统。图书馆藏书67万册,配备计算机图书管理系统和电子阅览室。教学楼、实验楼、办公楼、信息图文中心、礼堂、学生公寓、运动场等基础设施完备,设有邮政、银行营业点,可满足万余名学生的学习、实习、活动需要。

文化的种子遍布各个角落,即使没有阳光和空气,水分和土壤,也不要肆意人为地去毁坏它们。文化的生命脉搏可以暂时停止跳动,完整的躯体却不能忍受支离破碎地剜割;文化的沉寂不能昭示文明的湮灭,正如沙漠中枯萎的荆棘偶遇甘霖也会枯木逢春;文化的探寻不可以停下脚步,因为人类社会在快速发展,文化需要在回忆和展望之间承前启后,在传统和现代之间融合转变,在总结和运用之中发扬光大。

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做好高校毕业生就业工作,使大批高素质人才能够及时进入社会生产、管理、服务等各个领域发挥作用,是教育为现代化建设服务、建设人力资源强国的迫切需要。然而,高校毕业生就业是一个复杂的系统工程,既与全社会的岗位数量和结构、就业市场发育程度、社会保障体系等就业环境密切相关,又与教育系统内部的人才培养数量、结构、质量紧密相连。要在新形势下做好高校毕业生就业工作,必须加强统筹协调,创新体制机制。

该校党工部主任田文忠介绍,去年,在云南省教育厅对外交流中心的支持下,云南省交通高级技工学校分别与省教育厅对外交流中心和韩国新星大学签订了联合办学的协议,为职业学校的学生出国深造搭建了平台。韩国班的学生在为期一年的学习中只要过了韩语三级,就可以前往韩国新星大学学习两年的专业知识,毕业可取得韩国的大专毕业证书和预备技师资格证书。

尽管越来越多的证据显示了教师质量的重要性,但美国教师教育“与课堂现实脱节”,大多数美国教师所受的职前教育质量不高,理念陈旧,入学门槛与毕业标准都较低。这是哥伦比亚大学教师学院前院长阿瑟莱文领衔的一个报告得出的结论。

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据统计,5年来,全国已选派14.3万名高校毕业生到农村基层从事“三支一扶”服务,各项工作进展顺利,第一阶段任务已基本完成。

对于此等老百姓看来好像并不难的改革,却迟迟没有相应的办法可以补救。杨东平一语道破其中玄机:“现在一些名校排除第二志愿学生,利用的是他们自身的垄断性地位。现行的高考制度设计,严格限制学生的报考自主权,同一批次的不同高校不能同步录取,多数高校对于学生的第二志愿不予考虑,从而使填报志愿成为一门学问,一些成绩优秀的考生因填报志愿不当而失去机会。”

  王先生,33岁,已婚。毕业于国内某大学电子工程系,毕业后在国内某IT公司任技术支持。王先生于2005年9月21日递交初步评估表,经评估合格后于2005年10月28日向英国内政部正式提出申请,11月2日就获得了英国高技术移民工作许可证。申请速度之快让王先生开心不已。在国内王先生已通过网络为自己在英国找到了一份与现在从事的行业相关的工作,不久他将带着他的太太和孩子一同踏上英伦的土地。全家将享受到英国的免费医疗、教育等福利,王先生的太太也同样可以在英国自由择业或继续深造,孩子同时将和英国学生一样享受英国免费教育。英国高技术移民成就了王先生事业、家庭共同进步。

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  新华网广州6月19日电(记者杨霞)记者6月19日从广东省卫生厅获悉,东莞市19日报告一起学校甲型H1N1流感疫情,共6名小学生被确诊。

其一,尝试“高考+自主招生”模式。用目前的高考成绩,代替各自主招生高校自办的笔试;在高考成绩公布后,各校自主提出申请自主招生资格的分数要求,然后结合申请者的高考分数、中学学业成绩,以及面试考察情况,录取学生。考生可以申请多所高校,可在拿到多所学校的录取通知书后选校。目前6月底公布高考成绩,自主招生高校完全可以在6月底到7月底搞自主招生,在7月底完成自主招生后,余下的招生名额(考生拿到多张录取通知书,可在多所学校中挑选,必然导致高校无法一次录取成功)再按传统的高考录取方式,进行录取。这样,学生的学业负担不会加重,而选择学校的自主性增加,高校的招生公平有保障,招生自主性充分体现(包括自主确定申请分数,自主设计高考分数、中学学业成绩和大学面试考核的权重),高等教育的资源也不会闲置。香港大学、香港科技大学等在内地的自主招生就采取这种模式。

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  我国职业教育的先驱黄炎培先生把职业教育的目的概括为:“使无业者有业,使有业者乐业”。职业教育应该是面向人人的教育,使更多的人能够找到适合于自己学习和发展的空间,从而使教育事业关注人人成为可能。“中国特色的职业教育”源头何在?我认为,黄炎培先生率先倡导并亲身付诸实践的我国近现代职业教育以及他在实践中形成职教理念和整个职业教育思想,正是当代国人创设“中国特色的职业教育”的历史源头。

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